难得的是四所中小学两个幼儿园加上几个院子，是一个完整的长方型地块，只有东侧的两个相对级别低一点儿的大院子是在地块外面，隔着一条街。
这样的话就完全可以把整个校区封闭起来管理了，会有很多便利，而且院内外的交通各方面都不受什么影响。
其中中间有所小学是人家海甸的市政小学，和厂桥小学差不多大小，正好夹在地块中间，也就直接划归过来了，不知道这学校的领导是什么心情。
至于张彦明死皮赖脸硬磨来的两个院子，是因为地块的东北角上有个空司的单位，占掉了一块。这事儿总不能因为你要办学校把人家一个单位给迁走。
这不是地块就缺了块角嘛，张彦明就跑去磨嘴，硬是让他赖回来两个院子。其实也是考虑将来教职员工的居住问题。
这个学校虽然枫城接手，从军办转为民办，但是因为是和公办重点院校合作，这性质就不能这么简单的定，而且以后其实还是以接收部队子弟为主。
包括物流安保物业这几家公司，其实也算是军人子弟范筹。这也就是孙红叶所说的自带的生源。
孩子在这里从幼儿园开始一直能读到大学，当然也可以考其他院校，尤其是国内的军事院校，什么都不影响。
其实这种完全性的学校好处很多，孩子不用转来转去的，从教学到思想意识培养再到各个方面都能比较统一，培养出来的孩子自然成材率就要高些。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！其实这里面还有别的事儿。
张彦明这算是又开了一个国内先河，这种完全性的完全学校目前来说还没有，上面也是想看看结果，看看是不是有什么不同，是不是可以借鉴推广。
所以教育口的大佬们，还有体改办王主任那边都在帮着推动促成，给张彦明省了不少事儿。
对于军部来说，也算是一个试典，如果这次成功了，那以后下面各级学校的转改就算是有了着落。
他们其实也要考虑很多事情，学校本来就是为了培养部队子弟成立的，如果交到地方上，那对部队子弟的就读各方面会不会有影响？
肯定会有一些，好坏谁也不敢说，但学校环境和氛围变得复杂了是肯定的。
交给张彦明，其实就是因为张彦明是自己人，骨子里是一家人，相对来说外部的影响就会降到相当低的程度。
这也是张彦明能够保证的。他本身办学就不是为了什么赚钱，而是真的去培养各类人才，从教学到各方面肯定也不太可能和常规院校走一样的路子。
比如文学，体育和音乐，还有美术。
张彦明感觉一个人要读接近二十年的书，到了社会上却要完全从头开始，这根本就是一种不公平。
有多少人出来会去搞科研搞理论研究？为了极少数无视大多数能叫公平？而且他知道一技之长在以后的社会发展中会是多么的难能可贵。
如果说，非得要强调因材施教有点不太切合实际，那么多教点有用的其实并不太难。
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