经过了一段时间的思考，布鲁克想，来这里的原因并不重要，最重要的是要来。
于是她给学生分的时候更加大胆，主打一个高福利，速来！
这样做是有一定效果的，只是还不够明显。
但这没关系，只要这一门课给分足够大方，他们至少会学满三年，一直学到O.W.L.考试过后。
课堂内容不够生动，以她的性格来看，这是不容易改变的，但只要让学生有了危机感他们就会自动的汲取新知识。
于是，她决定在每学期的第一堂麻瓜研究课就给学生一个大大的震撼，让他们了解到自己的落后，以及麻瓜们的强大。
虽然这并不是她一开始就制定好的教学方针，但不得不说，这是非常有效的。
学生们确实是被这一手给震惊到了，有的当天晚上回去就做了噩梦，眉头紧皱，一脸愁苦。
布鲁克对于自己的教学非常满意，然而这一届学生里面还有一个漏网之鱼——埃莉诺。
布鲁克抬手捂着自己心脏的部位，一副忧愁过度的模样。
“你不来看看吗，斯内普小姐。我向你保证，这是非常值得我们观看的一段记忆。”
埃莉诺才不呢，她问道，“教授，你给他们看的到底是哪颗原子弹的巨大杀伤力？是Little Boy ，还是Fat Man ？”
这话让布鲁克教授认识到，埃莉诺已经从其他地方知道了一部分麻瓜历史，尤其是这一方面。
虽然她还是觉得亲眼看见能给人以更大的震撼，但看不看冥想盆都是自愿的，埃莉诺也清楚一些事情，自己就不逼迫她看了。
因此，埃莉诺成为麻瓜研究课上唯一的幸存者。
毕竟，以第三人称现场观看原子弹的巨大威力实在是有些掉san值。
看完了这冥想盆里的内容，距离下课还有一段时间，布鲁克教授于是对着受惊过度的学生继续讲课。
“这一段记忆来源于一个日本巫师，他当时并不在家，刚好处于原子弹爆炸的边缘地区，凭借深厚的魔力，躲过了一劫，这才有我们今天看到的内容。”
仅仅是在一段记忆里看原子弹爆炸就如此可怕，他们根本难以想象那个日本巫师遭受了多么大的精神冲击。
有的学生已经打起了精神，跟着教授的话，想象当时的局面。
幸存的日本巫师甚至没有疯掉，比起身边那些眼睛因为原子弹爆炸强光融掉的麻瓜，那些被压在倒塌建筑下以后一定是残废的麻瓜和巫师，他能够完整地活着已经是难得了。
“但是，他虽然没有疯掉，却也没有活的那么好。他的父母亲人全都死在了那场灾难中，他本人也变得极为恐惧麻瓜，到处向周围的人诉说着麻瓜的强大……”
同学们都很能理解这种感受，要是换了他们……额，换了他们还是死了算了。
“正是由于他将记忆保存在冥想盆里供人观看，我们今天才能够看到这一内容，才能让我们更加警惕。”
今天的麻瓜研究课到此为止。
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