接下来唐世杰又走访了几个村小，情况和听说的基本没有什么出入，或者现实的情况可以说比听说来的，更加残酷，更加深刺人心。
就在木棉乡，一个村小，五十多个孩子，只有十几本教科书，而教室却只有一间，老师也只有一个四十多岁的初中生和他那块七十的老母亲两人，分别教着四年级的课程。
从杨本分的汇报中，因为这位老师是初中毕业，而且这个村小并不是教育局规划内的，所以他连编制都没有，只是教育局根据实际的情况，每个月会给他几十块钱的补贴而已。
唐世杰也从这位姓梁的老师口中得知，他因为帮人修房子，摔伤了左脚，后来村里的村支书想着他是初中毕业，所以就张罗着让他在村里给孩子们教教书，就这么他一直坚持了近十年的时间，这所教室也是村里的村民们大家出力给修建的，而那些课本，更是从乡里的小学给找来的，因为时间的原因，所以才越用越少，基本上是几个孩子看一本。
也因为如此，他只能教到孩子们到四年级，当他们到了读五年级的时候，就必须到乡小去读。
在木棉乡小，唐世杰没有落泪，只是眼圈红润；可是当到了这里，他是真的落下了眼泪，这里因为距离乡场比较远，还没有通电，屋子全是木质的结构，角落里还有一些因潮湿而散发的腐臭的味道，可是孩子们却在这样的环境里学习；他敬佩这位梁老师的伟大，更痛心孩子们的艰苦，他的眼泪也因此落了下来。
接下来唐世杰也没有精力再继续走访下去，因为他已经能想象得到其他地方的情况，虽然李静芳曾经承认过，但是唐世杰还是希望眼见为实，可是当你看到的已经使得自己难受了，你也就没有再去想看下去的精力。
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回到乡场，唐世杰没有说什么，与乡里的这些干部们告别过后，在回县城的路上，唐世杰对李静芳说“静芳同志，回去以后，你就抓紧和本分同志商议一下，第一是将村小进行整合，一来是村小老师的编制问题，二来是教学硬件的问题；再者就是学校教师不足的事，这个我去想办法；这个事一定要抓紧来办，周总理说得对，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育啊！”。
唐世杰这一次真的是感触良多，再清河的时候或许他还没有这番的际遇，毕竟清河的条件，比起林川来说，的确要优越的太多，可是林川真的是太穷了，县财政的支出和收支就完全能够看得出来，不过教育部所拨下来的那几百万，就是全部投入进来，那也是杯水车薪而已，教育事业是一个长期的投入事业，这一点唐世杰是深知这个道理的。
李静芳也没闲着，回到县里后，立即召集相关部门开会进行研究，然后将报告整理了出来，递到了唐世杰的案前。
报告中提出‘林川县，全县十六个乡镇，一共九所中学，其中高中两所、初中七所；小学一共十八个，登记在案的村小一共九十一个，在编教师三百二十一人，非在编教师共两百零二人；经过研究，教育局计划整合村小缩减至六十二个，新增初中两所，乡小所需教师六十七人，以及改善各所学校相关费用，六百七十万余元’。
看着眼前的报告，唐世杰叹了口气，教育部这次算是比较给力，给林川一共拨款四百万元，可是就是新建学校和改善费用都不够，更别提教职人员的工资，还有新增人员的工资，报告中还没有提出对那些非编制内的人员改编的问题。